10月31日下午，福建省民辦院校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在廈門南洋學(xué)院仙岳報(bào)告廳召開。中國(guó)文聯(lián)原黨組成員、書記處書記張宏，福建省中華職業(yè)教育社黨組成員、副主任游理忠，福建省中華職教社民辦職業(yè)教育專委會(huì)主任、廈門南洋學(xué)院創(chuàng)辦人、南洋教育投資董事長(zhǎng)魯加升，廈門南洋學(xué)院原校長(zhǎng)王豫生，福建省民辦教育協(xié)會(huì)原會(huì)長(zhǎng)、首席智庫(kù)專家袁德俊，廈門市中華職業(yè)教育社專職副主任兼秘書長(zhǎng)張培和，廈門南洋學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)魯曉芹、鐘石根、藍(lán)德森、侯紅科，福建省多所民辦院校領(lǐng)導(dǎo)及廈門南洋學(xué)院教師代表共兩百余人參加會(huì)議。

福建省中華職教社民辦職業(yè)教育專委會(huì)主任、廈門南洋學(xué)院創(chuàng)辦人魯加升在致辭中代表中華職教社民辦職業(yè)教育專委會(huì)、廈門南洋學(xué)院向領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓表示熱烈歡迎。他指出，黨的二十屆四中全會(huì)強(qiáng)調(diào)要統(tǒng)籌文化強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》也明確提出要加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，新增教育經(jīng)費(fèi)加大對(duì)職業(yè)教育支持。面對(duì)新方位、新使命、新要求，民辦職業(yè)院校如何融入全局、發(fā)揮價(jià)值，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展？魯加升教授提出三點(diǎn)思考：一要堅(jiān)守育人初心，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，確保每一位學(xué)生都能成為可堪大用、能擔(dān)重任的時(shí)代新人；二要深化產(chǎn)教融合，精準(zhǔn)服務(wù)區(qū)域發(fā)展，勇于探索“政校企”協(xié)同育人新路徑，爭(zhēng)做福建產(chǎn)業(yè)升級(jí)的“助推器”和高質(zhì)量發(fā)展的“人才引擎”；三要堅(jiān)持改革創(chuàng)新，拓展發(fā)展新境界，著力培養(yǎng)適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力要求的技術(shù)技能人才、能工巧匠，在服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)中展現(xiàn)民辦職教的獨(dú)特價(jià)值。魯加升教授呼吁大家以此次交流會(huì)為契機(jī)，凝聚共識(shí)、攜手奮進(jìn)，以更開闊的視野、更創(chuàng)新的精神、更扎實(shí)的行動(dòng)，共同辦好人民滿意、社會(huì)需要、國(guó)家倚重的職業(yè)教育，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)和福建高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量。

福建省中華職業(yè)教育社黨組成員副主任游理忠表示，“十五五”時(shí)期是基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵時(shí)期，更是職業(yè)教育大有可為、必須大有作為的戰(zhàn)略期。福建是改革開放的先行省份，民辦職業(yè)教育是我省教育事業(yè)的重要組成部分。面對(duì)新形勢(shì)，對(duì)標(biāo)“十五五”規(guī)劃的戰(zhàn)略要求，應(yīng)在辦學(xué)特色、內(nèi)涵質(zhì)量、服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展等方面進(jìn)一步提升。游理忠提出四點(diǎn)要求：一是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，把穩(wěn)辦學(xué)治校的“方向盤”；二是搶抓政策機(jī)遇，用好發(fā)展職業(yè)教育的“工具箱”；三是聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力，打造服務(wù)區(qū)域發(fā)展的“主引擎”；四是深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建校企命運(yùn)共同體的“生態(tài)圈”。他號(hào)召大家繼承和發(fā)揚(yáng)“敢拼會(huì)贏、銳意創(chuàng)新”的福建精神，共同推動(dòng)我省民辦職業(yè)教育事業(yè)再上新臺(tái)階，為奮力譜寫中國(guó)式現(xiàn)代化福建篇章作出新的更大貢獻(xiàn)！

來(lái)自福建省6所民辦職業(yè)院校的校領(lǐng)導(dǎo)及廈門南洋學(xué)院執(zhí)行校長(zhǎng)鐘石根依次登臺(tái)，結(jié)合各自院校的辦學(xué)特色與實(shí)踐探索，以不同的維度深刻詮釋了民辦職業(yè)院校在專業(yè)建設(shè)、產(chǎn)教融合、人才培養(yǎng)、內(nèi)部治理、文化塑造等方面的探索與創(chuàng)新。

廈門興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)張阿芬以《產(chǎn)教融合 校企協(xié)同 產(chǎn)城校共生共發(fā)展》為題，分享了學(xué)校建設(shè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）特色專業(yè)（群）、攜手龍頭企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、共建產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地、建立健全“標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接—內(nèi)容轉(zhuǎn)化—評(píng)價(jià)融通”的育人機(jī)制等辦學(xué)實(shí)踐。

廈門演藝職業(yè)學(xué)院校長(zhǎng)劉聰以《堅(jiān)守藝術(shù)職教初心 譜寫高質(zhì)量發(fā)展新篇》為題，系統(tǒng)闡述了學(xué)校通過(guò)鑄就演藝品牌、筑牢思想根基、打造核心優(yōu)勢(shì)、推動(dòng)協(xié)同發(fā)展、以賽促學(xué)促教、立足地域特色貢獻(xiàn)藝術(shù)力量的辦學(xué)實(shí)踐。

武夷山職業(yè)學(xué)院董事長(zhǎng)、校長(zhǎng)鄒琍瓊以《深化校企合作 加強(qiáng)兩岸融合共育高素質(zhì)技術(shù)技能人才》為題，分享了學(xué)校堅(jiān)持用“三明治”教學(xué)法、培養(yǎng)“三證并重+三動(dòng)同頻”人才，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、“雙主體”聯(lián)合育人，堅(jiān)持兩岸交流與合作、打造閩臺(tái)融合發(fā)展示范學(xué)校等辦學(xué)舉措。

福州黎明職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)范超峰以《辦學(xué)求特色 改革促發(fā)展為題》，分享了學(xué)校踐行“愛的教育+實(shí)踐教學(xué)”的“黎明模式”，以及深化產(chǎn)教融合、推進(jìn)職業(yè)教育“五金”建設(shè)、護(hù)航就業(yè)創(chuàng)業(yè)的辦學(xué)實(shí)踐。

廈門市孝賢技工學(xué)校董事長(zhǎng)、校長(zhǎng)葉金爽分享了學(xué)校以“懂學(xué)生、貼產(chǎn)業(yè)、有溫度”為核心應(yīng)對(duì)生源下滑形勢(shì)，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)與服務(wù)、深化產(chǎn)教融合，培育“德技并修”技工人才的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

福建華夏高級(jí)技工學(xué)校董事長(zhǎng)邱麗玲以《深化教育改革 服務(wù)發(fā)展大局》為題，分享了學(xué)校深化教育教學(xué)、科學(xué)管理、服務(wù)社會(huì)、文化傳承改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

廈門南洋學(xué)院執(zhí)行校長(zhǎng)鐘石根以《廈門南洋學(xué)院三元制人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐》為題，介紹學(xué)校探索“學(xué)校主導(dǎo)、企業(yè)主動(dòng)、學(xué)生主體”的“三元制”人才培養(yǎng)模式。學(xué)校通過(guò)頂層設(shè)計(jì)的人才培養(yǎng)方案、五育并舉的課程體系、教師發(fā)展的五個(gè)階梯、因材施教的“三特”學(xué)生培養(yǎng)、形式多樣的評(píng)價(jià)體系、聯(lián)動(dòng)育人的三個(gè)課堂等實(shí)踐，為職業(yè)教育破解產(chǎn)教融合痛點(diǎn)、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量提供可借鑒的發(fā)展模式。

福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院副校長(zhǎng)劉松林在總結(jié)講話中表示，本次會(huì)議既有領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望與清晰指引，又汲取了七所院校的創(chuàng)新智慧與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，凝聚了深刻共識(shí)。他呼吁大家將共識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，將智慧轉(zhuǎn)化為碩果，在服務(wù)區(qū)域發(fā)展中開創(chuàng)新局，在培養(yǎng)大國(guó)工匠的偉業(yè)中共同譜寫福建民辦職業(yè)教育的華彩篇章。