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包容調(diào)皮生幼兒園需要陽(yáng)剛

每個(gè)幼兒園都有調(diào)皮的孩子，尤其是男孩。近30年來(lái)，有一門(mén)全新的科學(xué)——性別科學(xué)得到越來(lái)越多的關(guān)注，研究發(fā)現(xiàn)，男孩與女孩的大腦之間差別至少有100多處。男孩的家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)覺(jué)得，男孩真難管。

省特級(jí)教師、新華幼托教育集團(tuán)園長(zhǎng)楊蓉說(shuō)，現(xiàn)在幼兒園里，男孩是比女孩調(diào)皮，這是男孩的一種天性。但她認(rèn)為，調(diào)皮與聰明不能簡(jiǎn)單劃等號(hào)，“很多家長(zhǎng)認(rèn)為，調(diào)皮就是聰明，聰明的男孩一定調(diào)皮，所以有時(shí)覺(jué)得男孩調(diào)皮不是壞事，不怎么管，其實(shí)不能這么聯(lián)系。”

“班級(jí)就是個(gè)小集體，班有班規(guī)，小朋友不是想怎么樣就能怎么樣的。如果孩子不講規(guī)則，家長(zhǎng)就要配合老師，讓他守規(guī)則。在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)需要達(dá)成一致性，不然孩子的調(diào)皮就會(huì)變成一種不好的習(xí)慣。”楊老師說(shuō)，調(diào)皮也是有底線(xiàn)的，就是不能妨礙別人。在這個(gè)前提下，調(diào)皮應(yīng)該是受“呵護(hù)”的。

楊蓉說(shuō)，但現(xiàn)在幼兒園的班額比較大，即使是特級(jí)幼兒園，小班規(guī)定是25人一個(gè)班，基本上做不到。

“大班額教育，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，孩子如果守規(guī)矩，老師相對(duì)會(huì)輕松一些，所以在潛移默化中，她們希望學(xué)生都成為乖孩子。”

但男孩很多時(shí)候顯然是“不乖”的。男孩的優(yōu)勢(shì)是運(yùn)動(dòng)、動(dòng)手能力等，正常的“調(diào)皮”有時(shí)也會(huì)被看成是缺點(diǎn)。讓更多男老師走進(jìn)幼兒園，把調(diào)皮孩子的精力充分發(fā)泄出來(lái)，孩子也許會(huì)更快樂(lè)。

兩年前，記者在杭州大關(guān)苑實(shí)驗(yàn)幼兒園旁聽(tīng)過(guò)一堂體育課，是男老師給幼兒園小朋友上課。他上課的內(nèi)容，跟小學(xué)一年級(jí)差不多，就是運(yùn)動(dòng)量小一點(diǎn)。不過(guò)在幼兒園老師眼里，運(yùn)動(dòng)量已經(jīng)不小，園長(zhǎng)王連說(shuō)，幼兒園女老師上體育課，有些花拳繡腿，上課以游戲?yàn)橹鳎袝r(shí)候孩子跑得快一點(diǎn)，老師會(huì)說(shuō)“跑慢一點(diǎn)”，“體育課就需要陽(yáng)剛之氣，特別是男孩子，在操場(chǎng)上野一點(diǎn)是有必要的。”

記者看到，男老師在上課時(shí)，讓小朋友們模仿各種小動(dòng)物，有個(gè)孩子學(xué)烏龜趴在地上爬著走，褲子在地上磨來(lái)磨去。老師好像沒(méi)看見(jiàn)，讓這個(gè)男孩在地上快樂(lè)地爬著，如果換成女老師，可能不會(huì)讓孩子這么做。

但學(xué)前教育機(jī)構(gòu)男教師缺乏已是世界性問(wèn)題。從全球來(lái)看，男教師占全體教師的比例都不大，美國(guó)10%，日本7%，中國(guó)不到1%。專(zhuān)家認(rèn)為，幼兒園老師性別的嚴(yán)重失衡，容易導(dǎo)致孩子缺乏陽(yáng)剛氣質(zhì)，意志力薄弱，而且男老師對(duì)調(diào)皮孩子也會(huì)更包容。

如今，像杭州拱墅區(qū)已在努力推動(dòng)讓男老師進(jìn)入幼兒園，借中小學(xué)男老師進(jìn)幼兒園上課，陸續(xù)成立11個(gè)“陽(yáng)剛教育聯(lián)盟”。至2011年年底，共有67位中小學(xué)男教師，在各幼兒園開(kāi)設(shè)了752節(jié)活動(dòng)課，覆蓋20余所幼兒園，受惠了8000多名孩子。同時(shí)還將放開(kāi)編制定向招聘男老師。